原本以為豆豆感冒好了就沒事了，但事實並不然。前前後後折騰了一個多禮拜，豆媽上班已經無法集中精神了。
豆豆外婆說，他偷偷放了一些從廟裡拿回來的艾草在我們家，要我們泡熱水給豆豆擦臉洗澡壓壓驚。豆豆阿姨則是抓緊豆豆，用力的幫豆豆禱告乞求主耶穌的眷顧讓豆豆可以一覺到天亮。於是在中西合併的"施法"之下，這兩天豆豆竟然慢慢恢復正常了，昨天甚至九點多就不想再玩要上床睡覺了!!!
雖然今天還要持續的觀察，但我只能說，這真是太神奇了!!!!!
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男孩的困境（談專注力）
有讀者提到，身邊很多孩子都被老師提出「不專心、注意力不集中」的問題，建議去做感統治療或諮商，希望我談一談培養「集中注意力」的問題。
剛好，上星期我去錄「好消息」頻道的「全家哈哈」節目，雖然這個頻道比較冷門，位置蠻後面的，不過有時候請到的來賓都很不錯。像我錄影那天，碰到的另一位來賓是「天下雜誌」的主編，她提到這一期的天下雜誌對於男、女生的教養提出了很多珍貴的調查資料與專家看法，其中有部分便涉及到「專心」的問題。在此我試著轉述我覺得較為有趣的部分內容，與大家分享。
主編說，本來這期雜誌的內容想設定的題目是「男孩的困境」。為什麼呢？因為據調查顯示，成年前的學齡男孩與女孩比起來，男孩的心智成熟度，約略要晚女孩子兩年左右。而且，同年齡的男孩，無論是在語言發展、表達能力、成績展現上，往往都略遜女孩一籌。除此之外，男孩對於學校、老師的好感比率，也遠低於女生。因此，男孩在小學階段，表現不佳的比例較高，這也是她想做「男孩的困境」的原因。
想一想，確實如此。男生因為好動、坐不住，因此大多不得學校老師的歡心，當然也就「比較」不喜歡學校與老師。小學生中，幾乎百分之九十的男生，都認為老師比較偏心女生。我的學生中，十個有八個坐不住的都是男生;而作文表現好的，卻大部分都是女生。這到底是為什麼呢？
天下的調查與訪問，顯示有下列幾個主要的原因：
一、男生的天性是競爭，女生的天性則是合作。
調查顯示，讓男生有學習動力的，不是「別人都這樣做」，而是「這樣做我可以贏過別人」。而女生的學習動力，則來自於「大家都這樣做，所以我也要這樣做。」因此，在安排學習活動時，男生需要製造「競爭」的效果，而女生則需要「學伴」，這兩者本來就有所不同。
因此，比較重視「獎品」的是男生。玩遊戲時，玩得很認真、計較輸贏的通常也是男生。（這在我自己的課堂上，經常得到應證。每次玩遊戲，下一堂課會追著我要獎品的，通常真的是以男生居多呢！）
二、男生需要在冒險、動態中學習。
基因賦予男人的學習方式，是在「冒險犯難」中學習。因此，男生需要往外探索、刺激冒險。但是，我們現在的都市叢林、學校教育，能夠給予男孩子的先天冒險環境（大自然）太少，因此，男孩們只好朝虛擬的網路世界尋求冒險。在太過安全的環境中，男孩們的野性無法得到足夠的刺激動力，因此，沒辦法有較好的表現。反之，壓抑野性之後，出現的狀況則是「注意力不集中」、「過動」...等等現象。
男孩要在動態中學習。因此，他跳著、走著時的思考與學習力，可能比坐著好；在動態的遊戲中，他學得會比靜態的授課有效！這是我們要為男孩排課後活動時注意的一點。
三、沈迷電玩導致語言學習能力低落
這是連接第二個原因而來的。據統計，沈迷於電玩中的男孩比例，遠遠高過女孩甚多（我不記得確實數據，應該有三倍以上吧？）原因就是因為他找不到生活中真正的刺激，於是轉往虛擬世界之中滿足需求。可是，沈迷於電動的快速聲光刺激，造成的其中一個最大的問題，就是影響閱胃口、缺乏與真實世界中的連結。於是，男孩的「語言、觀察」發展，便會受到影響。
沈迷電動的聲光世界，會造成孩子對於真實世界缺少關注與觀察。一個滿腦子充滿電動戰鬥的孩子，即便到了真正的野外，也還是拿著PSP打個不停。他對於「慢速度」的真實世界，缺乏「等待」的耐性。於是，學習態度與專注力，自然受到很大打擊。
所以，以「親近大自然」的活動取代電動玩具；給予孩子適度冒險的機會；鼓勵好動的孩子身體力行一些艱難的任務，都是讓他得到成功經驗的好方法。
四、男孩不擅長描述問題，但擅長解決問題。
主編提到一點很有趣：「如果你問一個男孩現在心情如何？他可能答不出來。但是如果你問他：『如果你現在心情不好，你會怎麼做？』他卻可以答出很多的方式。」
男孩因為腦部感官的連結鍵與女生發展不同，所以男生生來便較不長於描述，但是，如果你把同樣的狀況放在第三者身上，要他表示意見，他卻可以滔滔不絕。這就是男生與女生的不同。
我個人覺得這一點很有趣，因為在我上課的時候，的確常常遇到這個問題。有好些數學很棒的男生，一碰到作文課要描述心情，就當場傻眼！無論我怎麼講，都寫不了幾句描述「心情」的話。所以，後來對這類的「男生中的男生」，我都採取實際提示：「在發生這件事時，你會說什麼話？做什麼反應？眼睛的表情怎樣？肢體動作怎樣？」而不要單單只是問：「你有什麼感覺？」
除此之外，製作單位還列了洋洋灑灑、十幾條男生女生大不同的地方，等到節目播出時，讀者可以自己仔細收看。
不過，歸究以上幾點，我們或許已經可以做出一些小小結論，那就是：如果你有一個「注意力較不集中」問題的孩子（或是好動的男孩），我們或許可以稍微改變一下學習的方式，或許問題就可以迎刃而解。
一、試著在假期中給他安排一些冒險性強的課後活動。
例如露營、爬山、泛舟、溯溪、極限運動、DIY、科學實驗....等等較有挑戰、讓他能夠發揮冒險精神的活動，這些活動，能夠激發孩子競爭的本能，因此也比較能學到東西。
二、試著在課餘時間安排消耗體力的運動。
踢足球、打籃球、游泳、網球....都是很好的運動，我在「坐不住的孩子」中寫過運動的功效。先運動、再做功課，除了可以讓一些精力旺盛的孩子先消耗掉一些體力之外，也可以讓身體分泌快樂激素，不但可以讓孩子縮短做功課的時間不說，還可以讓親子（師生）的衝突減低呢！
所以，不妨讓他上課前跳繩一百下、或是寫功課前打一場球，都是值得一試的好方法。在這裡也奉勸所有喜歡罰孩子「不准下課」的老師，通常對於坐不住的孩子，這類的懲罰往往是最無效、也最糟糕的，因為下一堂課他會表現得更差！
三、嚴格控制孩子玩電動、看電視的時間。
很多專家都建議十歲以上再開始讓孩子使用電腦。我則認為，不妨往後延個兩年、國中再開始也不遲。畢竟，資料的查詢有很多方式，孩子不一定一定要使用電腦，才可以解決問題。而開始使用電腦，也並不一定代表要引領孩子玩電玩遊戲。
現在很多孩子，還沒上小學，就已經很會操控滑鼠、玩電動玩具，我一直非常的不以為然，很多研究都已經顯示，電玩和電視畫面只會讓大腦的運轉變慢，習慣接收畫面而非思考，因此不是學習的好工具。而這些跳動的畫面，也是造成孩子不專心、注意力不集中的因素之一，因為一旦習慣炫目的聲光，對於速度較慢的現實生活，就顯得沒有耐性，這是十分常見的現象。
四、以遊戲方式替代教室學習。
我常常讓作文課裡的孩子玩一些簡單的文字遊戲，雖然玩得時候吵得要命、孩子都跑來跑去、不在位子上，但往往效果比我一個人講還要好得多。
在此列舉一些簡單的文字遊戲：
（一）、分成兩隊比手劃腳（猜成語），成語造句成功的隊伍加分。
（二）、分成兩隊競賽，在限定時間內要寫出同樣部首的國字，多者獲勝。
（三）、分成兩隊競賽，在限定時間內寫出同音的國字，多者獲勝。
（四）、分成兩隊競賽，在限定時間內寫出破音字，多者獲勝，造詞成功者加分。
（五）、「疊字」蘿蔔蹲。將蘿蔔的名字取為疊字形容詞，每五分鐘換一個名字，再重複玩蘿蔔蹲的遊戲。
（六）、相反詞比賽。兩隊分別出題，對方作答。
（七）、比喻練習，分組出題，對方作答。
（八）、連接詞故事接龍
（九）故事新編
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（我不是數學高手，在此只能提供文字類的遊戲僅供參考囉！）
五、訓話要簡短、命令要清楚
對於老師口中「注意力不集中」的孩子，還有一個重點，那就是「訓誡絕對不要超過三十秒，而且要很直接。」
孩子犯錯時，很多父母、老師講話都喜歡繞圈圈、說反話：
「你覺得你這樣對嗎？」
「你這樣做有什麼好處？」
很可惜，注意力不集中的孩子，多半聽不懂這類的言語。
你不如直接告訴他：
「你不可以再搖隔壁同學的椅子。」
「要講話請舉手。」
我通常會告訴一些坐不住的孩子：「想動的時候請舉手告訴我，我可以讓你去外面走一走，或是換換位子、去後面站一會兒也行。」因為，有時候他們站著反而比較專心，答問題答得很好。
但唯一的原則就是：「不可以打擾別人。」
長篇大論的訓話對於注意力不集中的孩子沒效，反而簡短的話比較容易進入他腦中。
六、盡量減少外在干擾。
對於注意力不集中的孩子，剛開始一定要養成良好的習慣。因此，我建議做功課時，最好全程陪同。你不一定要盯著他做，但可以在旁邊看書、或做一件靜態的事（打毛線也行），盯著他在限定時間內完成功課，不要養成一邊做、一邊玩的習慣。
但是，剛開始孩子的注意力可能不長，從一次五分鐘開始，十分鐘、十五分鐘....漸漸加長。每次集中注意力之後，可以讓他休息一下，或換一份作業，以免他注意力散失。
另外，做功課或讀書時，盡量讓桌上淨空。或是減少容易分心的事。比方說，我有一次就要求我的學生家長，不要再讓孩子穿拖鞋上課，以免他整堂課都在桌子下穿脫鞋子玩。果然，換穿脫不下來的鞋子之後，他上課情形就好了很多。
另外，我很不喜歡小孩用自動鉛筆，我都要求孩子來上課時只要帶一般鉛筆和一塊橡皮擦就好，最好連鉛筆盒也選最簡單的款式。因為很多小孩光是裝筆芯就要裝十分鐘，再玩一下鉛筆盒裡的這個、那個，時間很快就過去，絕對沒辦法如時交卷。可是當桌上只有一根鉛筆和一塊橡皮時，他就可以很快完成該做的事了。
七、給予大量獎勵
不容易集中注意力的孩子經常挨罵，導致學習意願低落，學習態度不佳。可是，一些小小的讚美往往可以扭轉頹勢。因此，我通常都會在注意力不集中的孩子回答出對的問題時大加讚美，或是當他表現好時，特別誇他，讓他重拾信心，往往會表現得更好！
而且，當他完成一定功課時，一定要記得給他一些大肌肉的活動去獎勵他，比方帶他去吊單槓、去公園騎車....等等。當孩子對「完成課業後的時間」有所期待時，你就不必煩惱他做功課拖拖拉拉的了。
八、善用益智遊戲練習注意力。
注意力是可以練習的。一些益智類的遊戲，比方象棋、西洋棋、大富翁、圍棋、跳棋、撲克牌、拉密牌（數字麻將）都是很好的練習工具。信誼出版社有一個「記憶轉轉盤」也很適合幼兒玩，是一個練習注意力的好遊戲。
我在學校輔導有「注意力不集中」問題的孩子時，常帶益智棋類和他們玩，結果發現他們對自己有興趣的東西，是可以有很高注意力的！所以，這類的孩子其實並非注意力不集中，而是課堂上的東西引不起他們的興趣。如果是這個原因，不妨跟老師商量一下，給他一些主題，讓他負責做一些特別的報告。孩子一方面有成就感，一方面也可因此而找出其他真正有興趣的課題、可以集中注意力也說不一定喔！千萬不要妄自菲薄！
連著兩天這樣搞，已經習慣一覺到天亮的豆媽白天上班已經有點精神不濟了，豆爸則是睡到快九點都還爬不起來，想到櫻桃王爸媽要同時搞定兩隻小朋友，不禁油然生起敬佩之心...
晚上不知死活的豆豆還拿著耳溫槍一直要幫自己的耳朵"逼逼"。到了半夜，輪到豆豆發燒了，灌了一些退燒藥進去，折騰了好一陣才又睡著。一早起床，豆豆整隻還是熱呼呼的。帶豆豆去看醫生做快篩，結果是陰性。但是醫生有提醒我們，可能發病初期還驗不太出來，還是要小心注意。
回家之後，身體不舒服的豆豆鬧著鬧著，硬要賴在豆媽身上，還指定要站著抱。心疼豆豆的豆媽抱著豆豆搖阿搖、抱著豆豆喝ㄋㄟㄋㄟ、讓豆豆在豆媽身上慢慢睡著。
希望豆豆平安無事...........
剛剛家裡回報, 豆豆已經沒在發燒, 但還是要持續觀察, 為了安全起見, 我在想三天後跟小熊, 小櫻桃, 與小王子的見面會, 還是延後吧!
我們的見面會, 每次都這樣, 總有很多變數阻礙我們, 不過我們在babyhome還是可以知道大夥每天的最速報!
早上豆豆如果早早起，會拖著豆媽的包包來到豆媽腳邊，要出門前跟豆豆說:"媽媽要去上班了，豆豆要乖喔~"，豆豆會跑來抱一下、親個幾下，然後揮揮手"掰掰"，"kiss bye"也可以一來好幾個。
豆豆真的長大囉~
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11/26補充:
昨天半夜發燒的豆豆，早上一起床就八在豆媽身上撒嬌不肯下來，完全不讓豆媽刷牙洗臉上廁所換衣服。豆媽跟豆嬤兩人使出渾身解數，最後還是使用最不想用的辦法--"開電視"。果然，卡通完全吸引住豆豆，他乖乖的從豆媽身上爬下來，坐在沙發椅上專心的看。豆媽稀哩呼嚕梳洗完畢準備出門，走到豆豆旁邊跟他說掰掰：
豆媽:"寶貝，媽媽要去上班囉~掰掰!!"
豆豆眼睛繼續盯著電視
豆媽:媽媽要走囉!在家要乖乖喔!
豆豆眼睛繼續盯著電視，但是伸出雙手很敷衍的抱了豆媽一下，一邊抱、一邊繼續看卡通....
豆媽拎起包包走出門，豆豆還是繼續在看電視，完全無動於衷
怎麼感覺豆豆從一個愛黏人的小baby，瞬間變成只愛看電視打電動的死小孩了...
上路沒多久豆爸的車發出了奇怪的聲音，然後再南投休息站正式宣告拋錨(好險不是在個前不著村後不著店黑漆嘛嗚的"半路"上)。豆爸立刻挺起一家之主的胸膛，冷靜的開始危機處理，豆媽跟豆嬤就負責顧好豆豆。
南投休息站有一個很不錯的半室內兒童遊戲區，這時已經快要十點了，裡面冷冷清清沒有人。這個遊戲區裡有一組大型的溜滑梯，上面有很多關卡設計，看起來很好玩；旁邊有兩個投零錢就會動的車車。這兩台車車可不是那種簡單唱唱歌、搖搖晃晃的車，兩台車上都有一個電視螢幕，雖然是日文發音與日文介面，但是可以看出裡面有設計不同的"情境", ex 叢林冒險、開公車、甚至連開挖土機的情境都有。
豆豆一開始站在遊戲區的外圍，站了一下，應該是在考慮到底要先玩車車、還是要玩溜滑梯。果然，有聲光效果、又有豆豆最愛的"方向盤"的車車獲得豆豆的青睞。豆豆在兩台車車上玩的不亦樂乎(不需要投錢就可以玩得很開心了!)，小手緊抓著方向盤飛快的轉動，眼睛專心的盯著螢幕看，這台坐一下、那台坐一下，在兩台車之間來回跑來跑去，甚至中途還跑去看了一下旁邊海棉寶寶抓娃娃機，視線始終就是沒有轉到溜滑梯那邊。就算是把他直接抓到溜滑梯旁邊，他都馬上扭頭就往螢幕閃爍的車車那力去。
兩台車玩了恐怕有40分鐘，終於有點膩了，豆豆才轉身走向那組溜滑梯。
不管是大人小孩，果真都是難以抗拒聲光效果的刺激，可是豆媽卻擔心，越來越多強烈豐富真實有趣的聲光內容，會讓小朋友漸漸失去想像的空間 : 玩著方向盤想像自己會遇到的故事、在溜滑梯下鑽來鑽去想像是在一個秘密基地、或是更多.........有機會還是要多帶豆豆接近大自然吧!!
一開始上車很乖的配合坐上安全坐椅，特地買的7-11茶碗蒸一口接一口、還主動表示要吃麵包。妙的是，車上播的”we-sing”美國童謠CD，豆豆竟然跟著歌詞裡面的意思比畫著手勢，不知道是真的懂還是假懂。更厲害的是，某一首歌的最後一個字是”house”, 豆豆也跟著嫩嫩的說著”奧斯~” !! 豆爸趁勝追擊來個”HOME~~” 豆豆也跟著”噢~~~”
豆豆之前看”娘家”就學會”都蝦”，現在又莫名其妙學會”奧斯”，小孩的語言學習能力真的是不容小覷呀!!
每個地方每一年都要找一段時間搞個甚麼季或甚麼節的，熱熱鬧鬧幾個禮拜，來吸引觀光客。這兩個禮拜剛好是古坑的咖啡節，地點就在離豆嬤家不遠的綠色隧道。剛好這個周末所有的小朋友都到齊了，大家一起去逛逛囉~~小朋友們都在前面的大草坪上玩，豆豆一個人就是對籬笆上轉動的風車有興趣，拉著豆媽的手從草地的那頭走到這頭。
還有老式的汲水幫浦!這個東西好多年前剛建好的時候，是真的可以汲出水來。經過這幾年無數觀光客與小朋友的摧殘，不知道是水被抽乾、還是壞掉了。不過豆豆到是上上下下玩得很開心! 
雲林是一個有草根味的地方，連吹薩克斯風的先生也帶著濃濃的鄉土情懷.... 
這種咖啡車一看就是外地開來共襄盛舉的!平時在這裡是看不到的喔~ 
綠色隧道旁邊的草地上有一個簡單的草地音樂會，在輕快的音樂聲中，主持人大方的邀請小朋友上台跳舞。平時在家聽到音樂就搖頭晃腦、手舞足蹈的豆豆，真的站上了台竟然動都不敢動一下~~ 
不過後來小朋友跳舞的橋段結束了，豆豆老大竟然也站那站習慣了，音樂一下硬就是要走上樓梯站在舞台上聽音樂.... 
這小孩很明顯是來亂的~~ 
連豆豆外公都從台中跑來一起亂!! 
音樂會中場休息了，老氣橫秋的豆豆背著手往蜜蜂故事館裡走去。 
這老氣橫秋的樣子是跟誰學的，這下可賴不掉了!! 
(備註一下:上面的照片都是豆媽手機拍出來的，光線暗淡、色澤不佳，請多包涵啦!)
人家說先叫爸爸, 下一胎會生男孩; 先叫媽媽, 就會生女孩, 不曉得這個情形會不會出現在我們家, 反正拭目以待!
豆豆會叫爸爸, 大約是在一歲左右, 第二個學會講的是"步啊", 是經過3~4個月之後, 因為他最喜歡出門"散步", 不得不學會表達自己的意思。
接著才是"阿嬤", 因為奶奶一天到晚陪著他, 總算沒有白費阿嬤的苦心, 再來才是"嗯..媽"-媽媽的意思, "阿更"-阿公的意思, "都斗"-豆豆的意思, "甕甕"-狗狗的旺旺聲。
這個禮拜回去斗六, 愛上了住在隔壁大他兩歲的姐姐。每次她聽到豆豆的聲音, 就從她們家大聲喊"張..修..齊", 豆豆一聽到, 不管是在客廳玩耍, 餐廳吃飯, 就一股腦往後門衝, 連鎖住的不鏽鋼門都能自己打開衝出去, 所以再來學會的就是"姐姐"。
最近發現, 豆豆看到競選海報上帶戴眼鏡、臉寬寬的候選人, 竟也會叫"爸爸", 應該是長的跟豆爸有點像吧, 本來還很得意的豆爸, 竟發現連路過的汽車, 電話鈴響, 甚至地上的拖鞋, 也叫"爸爸", 一時還真哭笑不得, 真不知道他心目中爸爸的定義。
後來想想: 因為他最愛坐爸爸的駕駛座玩方向盤, 家裡電話有爸爸特意為他留的語音留言, 他常會按來聽, 指的叫爸爸的鞋也是豆爸的夾腳拖鞋, 所以他會聯想到爸爸, 應該不會太意外才對!
ps:今天的日記一看就知道是豆爸的留言, 希望豆媽不要吃醋才好!
講話已經有點要開竅的豆豆，一接起電話就先用嫩嫩的聲音來了一句"把八"、又來了一句"姐接"，然後在豆爸豆媽與阿嬤的一陣引導之下含糊的說了"媽媽"，我們開心的輪流跟豆豆"對話"
"豆豆叫媽媽"
"把八!"
"不是 是叫媽媽 媽媽媽媽媽"
"阿嬤""姐接"
"來來 豆豆乖 叫媽~~~~媽"
"m~~~~~媽"
"媽~~~~媽"
"都斗~~~~"
"哇!!好棒喔!!對 你是豆豆!!"
"都斗"
.........
這樣的對話進行了五分鐘之後也有點累了，轉而問了一下阿嬤豆豆今天在家的表現，諸如有沒有乖乖吃飯、有沒有便便、中午睡多久....之類的。大人的對話進行當中，還可以聽到豆豆在旁邊繼續的"把八!姐接!...."，我們也不以為意，繼續的跟阿嬤對話。沒講到三分鐘，豆豆突然"哇!!!"的大哭起來，豆爸跟豆媽都嚇了一跳，豆媽還自做多情的以為豆豆在想爸爸媽媽了。搞了半天，原來是因為我們把豆豆給冷落了、沒人理他，所以以他難過得哭了!大家趕忙恢復跟豆豆的對話 :
"來~~豆豆來叫爸爸"
......
豆豆很快就破涕為笑，而且其實也沒過多久，他也覺得無聊了，自己舉起手跟電話"掰掰"就跑掉了~~